270819 親子リトミック
①クラス（夏休みタイム兄姉＋みんな）
手遊び：きゅうりができた、さかながはねて、
指遊び：おふろにはいろう
マラカス大成功。Tるくんだけ様子見。
あとは、意味がわかってか分からずか不明だが、とにかく楽しそうだった。新し物好きな子どもたち、おさかなクンとおふろの音で堪能。
さて来週はどうするか？夏休みタイム最終週となる。
絵本を忘れ保育者2名即興で演じたおふろごっこ、好評でほっと一安心。
②クラス（見学者一組兄・弟／T君兄弟は欠席）
手遊び：きゅうりができた、さかながはねて、
指遊び：おふろにはいろう
ごっこあそび：おふろにはいろう、あぶくたった
使用しようと思っていた絵カードが忘れてしまうほど、ボールによるあいさつゲームもあそびうた2種（きゅうりができた、さかながはねて）もおふろごっこもあぶくたったも全快で遊び満喫してご帰還。汗びっしょり・・・。
＊0･1歳児、2歳児ともども、3・4歳児がともにいると、結構その気になって想像あそびができる。
270812 親子リトミック
２クラスとも夏休みお兄ちゃん・お姉ちゃんタイムで混線？！
チビッ子たちのあそびにお兄ちゃん・お姉ちゃん夢中！！みんな普段のあそびはどうなてんの？
以下みんなであそべたもの。
①クラス（０，１歳）
・「キュウリができた」（お姉ちゃんが弟をキュウリに見たてて・・・）
・魚がはねて（魚のぬいぐるみといっしょに動く）
その他、「でてこいでてこい」あそび・・・。あお布（てるてるぼうずとみたて）からでてくる（a）アンパンマン、バイキンマンになって動く、（ｂ）音がでるアヒル・カエル・舌だしうさぎをもっておさんぽもお気に入り。１歳さんは（ｂ）がお気に入り。
②クラス（２，３歳）
・「たいこをたたこう」（ｉオリジナル曲）にあわせて、いろんな太鼓を打つ（漸次的音量変化）
・絵本「あぶくたった」及び「あぶくたった」あそび
歌のある部分の読み聞かせは一緒に歌う（Ｔ）。Ｓには難しかった絵本か？
・「あぶくたった」ごっこでは、＜トントントン＞のあと、〇〇ちゃんが走っている（スキップしている、電車になっている・・）音というＩ(保育者)の声かけて、変身して表現を楽しむ。おにごっこはなし。
夏休みタイムはみんなで楽しめるあそびの創造が必要！！
270715 親子リトミック
①クラス 全出席
絵本「でてこいでてこい」のあと、布からでてくるいろいろなもの（アンパンマン、ひよこ、カエル、ウサギ；大半音がでるもの）を楽しみにしながらハイハイして楽しむ姿が印象的。しかし絵本は、形から連想するでてくるものなので、若干年齢には難？！Ma児のお気に入りを探すことが課題。
②クラス
ボールでご挨拶は、親子セットで展開。親ではなく先生としたい子あり。
「かなづちとんとん」のうたで太鼓は女児二人は興味津々。
身体表現に連なる”あひるのさんぽ”シアターは女児２積極的に参加、歌に合わせてアヒルを動かす。T児、先週の活動（お池に入って遊ぶ）の記憶が鮮明にあり、本日の展開になじめず。
大布も出したが消化できず、身体表現部分が不十分なまま終了！！アヒルになるよりもアヒルを操作する面白さに終始。布中での「ごろごろ」「ごしごし」系のあそびにする？どうしたらアヒルになるか（身体表現に引き込めるか）課題。
270708 親子リトミック
ボス欠席のなか実施
①クラス
絵本「でてこいでてこい」？
②クラス（F欠席）
何事にも積極的に関わるSと自分流にこだわるTとの相違をどうちじめるかが課題とか・・・
270708 親子リトミック
ボス欠席のなか実施
①クラス
絵本「でてこいでてこい」？
②クラス（F欠席）
何事にも積極的に関わるSと自分流にこだわるTとの相違をどうちじめるかが課題とか・・・
