2015 11月のリトミック
〇１１／０４ 大人のリトミック（カルチャーどうもん）
音楽経験の少ないＹ、Ｋ２名の出席だったので、２／４拍子の基本リズム形の修得と歌曲における意味理解として、幼児歌曲「とんぼのめがね」を教材として下記の活動展開。
～２／４拍子のリズム基本形（「とんぼのめがね」出現のもの）～
①手拍子、②スティックを用いて、③複リズム、④各リズム形のもつ意味をさぐる（歌曲における動きの意味）
※「納得！！」と言う声あり。教材研究第一歩。
〇１１／０５ 今村先生とリトミック（こどもの宙）
～１歳２名、２歳４、０歳１、３歳１、新規３名
手遊び「まがりかど」「おにぎり」「５つのメロンパン」／絵本「おにぎり」／ボール／ハンドル
※新規３のせいか、集中に少し欠けた感あり。
〇１１／１１，１８，２５ 親子リトミック（カルチャーどうもん）
①クラス バスにのって（お気に入りキャラと一緒に）
②クラス ハンドドラムによる返事ゲーム
絵本 ①「どんぐりころちゃん」②クラス「す～べりだい」
※１２月クリスマス会に向けて、できることの整理へ。
270909 親子リトミック
①クラス見学体験者1名
こどもたちの
′主体的関与による活動が増えプログラム展開が楽しい。
〇手遊び「あたまかたひざぽん」
〇絵本「おふろでちゃぷちゃぷ」
〇身体活動「バスに乗って」
②クラス４名（新規女児ｓ、男児ｓ）
〇絵カード「これな～に」→太鼓で返事へ（とにかく懸命に訴える方針でめげずに・・・）
年齢や月齢の違う子どもたちを集中、活動させるのは大変。縦割り保育のむずかしさをしみじみ。
〇手遊び「まがりかど」（男児2名は興味なし、女児は集中）「やまごやいっけん」（劇風に展開）
〇身体活動「段ボールバスに乗って」
（男児2名が参加しない姿に焦って？！絵本コーナーを忘れて展開終了。それでも時間ぎりぎり。次回はポイント決めるべきか。）物語的に展開→「遊び広場に行こう」みたいな（そこで絵本「あぶくたった」？）
スタートラインの設定や信号の合図、トンネルなどダイナミックな場面展開をしないとみんなが入って来ない（汗！）
※通勤途中どうもん入り口ぬれた路上で転倒（I）、とほほ・・・のスタートでした。
ひとりひとりの個がますます明らかになり、保育力が試されるこれからを暗示してか？
270902 大人リトミック
フルメンバー参加
テーマ：ことばと動きとのかかわりを楽しむ
活動：「変わりあいうえお」を唱えながら表現する作品づくり
使用教材：
ロープ、ボール、扇子・・・等々
270826 親子リトミック
夏休み最終日会員兄弟全員参加
①②クラス
前回とほぼ同様メニュー。ごっこ遊びに新規教材トンネル、ダンボールバス入れる。お母さんは大変だったが子どもたちは楽しそうだった。特に②クラスバスがピアノ合図で停止、信号待ちの数を唱えるとこ、好評！！
おふろごっこはすでにあきてきたか？
教材研究不足。反省。
